Używanie pieszczotliwego języka może wspierać rozwój niemowląt
Przesadnie pieszczotliwe mówienie do niemowlęcia, czyli tzw. mowa matczyna, może odgrywać kluczową rolę w nauce dźwięków i języka. Wskazało na to badanie mózgów niemowląt.
„Baby talk” (w j. polskim „mowa matczyna”), czyli nadmiernie pieszczotliwy sposób mówienia do maluchów, którym chętnie posługują się mamy, ciocie czy babcie, to nie tylko uroczy nawyk – twierdzą naukowcy z University of the Sunshine Coast (Australia).
„Tzw. baby talk, odnosi się do charakterystycznego głosu i rytmu, jakich używają rodzice w rozmowie z niemowlętami – polega ona na podnoszeniu tonu głosu, przesadnym wymawianiu dźwięków oraz skracaniu wypowiedzi” – wyjaśnia Varghese Peter, autor artykułu opublikowanego w piśmie „Developmental Science” (https://onlinelibrary.wiley.com/doi/abs/10.1111/desc.70125).
„Wcześniejsze badania konsekwentnie wykazywały, że niemowlęta wolą słuchać takiej mowy, jednak to, czy ma ona jakiekolwiek inne istotne znaczenie, pozostaje przedmiotem debaty naukowej” – dodaje.
Aby to zbadać, jego zespół mierzył reakcje mózgu u cztero- i dziewięciomiesięcznych niemowląt, a także u osób dorosłych, w odpowiedzi na dźwięki samogłosek wypowiadanych w formie wspomnianej mowy matczynej oraz typowej mowy kierowanej zwykle do dorosłych.
„U dorosłych oraz u dziewięciomiesięcznych niemowląt mózg wykazywał dobrze znany sygnał »detekcji zmiany« w momencie zarejestrowania różnicy między samogłoskami, niezależnie od sposobu ich wypowiadania” - relacjonuje dr Peter.
Jednak reakcje mózgów czteromiesięcznych dzieci były odmienne. „Kiedy słyszały samogłoski wypowiadane w zwyczajnej mowie w stylu dorosłych, ich mózgi wykazywały mniej zaawansowaną reakcję. Jednakże, gdy słyszały te same samogłoski wypowiadane w formie mowy kierowanej do dziecka, ich mózgi generowały bardziej zaawansowaną reakcję, podobną do tej obserwowanej u starszych niemowląt i dorosłych” – mówi badacz.
Według niego prawdopodobnie przesadna artykulacja w „mowie matczynej” może ułatwiać niemowlętom rozróżnianie dźwięków, pomagając im w nauce brzmienia ich języka na długo przed tym, zanim wypowiedzą swoje pierwsze słowa.
„Innymi słowy, »baby talk« wcale nie jest niedorzeczna – może wspierać wczesną naukę języka już od czwartego miesiąca życia” – konkluduje badacz.
Marek Matacz (PAP)
mat/ agt/